La fundación Wikimedia cuenta con un blog destinado a mantener en contacto y al tanto de las novedades a toda la comunidad de voluntarios del movimiento Wikimedia. Se llama Diff y hace unos días se publicó allí lo que estamos impulsando desde Innovawiki.
Te dejamos aquí el acceso a la publicación completa:
El 26 junio de 2024, el grupo Innovawiki impulsó la creación de una red de colaboración entre docentes universitarios que utilizan Wikipedia como herramienta educativa. El encuentro fundacional tuvo lugar en la Universidad Rey Juan Carlos y contó con la participación de profesorado de distintas universidades españolas. Se planea la publicación de un monográfico y una serie de entrevistas en vídeo en las próximas semanas. La iniciativa busca fortalecer el intercambio de experiencias, recursos y metodologías abiertas, y avanzar hacia una mayor visibilidad del trabajo académico con proyectos Wikimedia.
Más información:
🔗 Noticia en la URJC
🔗 Presentación de la red en Innovawiki
🔗 Crónica del encuentro en la web Universidad de Murcia
Florencia Claes, coordinadora del grupo Innovawiki, participó en la Eduwiki Conference 2025, celebrada en Bogotá del 15 al 17 de octubre. Este encuentro internacional reunió a docentes, investigadoras y activistas que impulsan el uso educativo de Wikipedia y otros proyectos Wikimedia. Desde Innovawiki se compartieron experiencias desarrolladas en España y se conocieron iniciativas de otros países con el objetivo de seguir fortaleciendo la red educativa wikimedista.
Más información: https://florenciaclaes.com/eduwiki-conference-2025-en-bogota
Desde InnovaWiki estamos organizando un encuentro para fijar las bases de una posible Red de Colaboración de Docentes universitarios que trabaja con el entorno Wikimedia como recurso de innovación docente e investigación.
Conformar una red de colaboración entre los participantes (Docentes de universidad e investigadoras/es)
Invitación a participar de la publicación: Red de Colaboración Wiki-Edu-Es
El encuentro tendrá lugar de forma presencial el día jueves 26 de junio de 2025 en Madrid. Aula 503 y 504 de la sede URJC C. de Quintana, 21, 28008 Madrid.
Florencia Claes y José María García de Madariaga Miranda(URJC), Ángel Obregón Sierra (UI1), Tomás Saorín(UMU), Jesús Tramullas (UNIZAR), con el apoyo de INNOVAWIKI Grupo de Innovación Docente Consolidado en Wikipedia de la Universidad Rey Juan Carlos.
Los días 14, 21 y 28 de noviembre de 2024 en la Universidad de Comillas, y los días 6, 7 y 14 de febrero de 2025 en la Universidad Autónoma de Madrid, la profesora Lizette Martínez-Valerio tuvo la oportunidad de impartir el “Taller de lectura crítica y Wikipedia” dentro del programa de universidad de mayores de cada una de ellas. ¿Confían los mayores en Wikipedia? ¿Qué saben sobre el conocimiento libre? ¿Qué fiabilidad les otorgan a las fuentes en abierto? Son algunas de las preguntas que se respondieron en estos talleres ideados por Florencia Claes.
Los objetivos eran, por una parte, que el alumnado conociera y fuera capaz de identificar buenas fuentes de información. Por otra, que supiera cómo funciona Wikipedia y aprendiera a analizar su contenido desde un punto de vista crítico y enciclopédico, identificando las posibles mejoras que se puedan realizar en sus artículos. Para ello se impartieron tres sesiones de hora y media cada una. En la primera, algo más introductoria, se identificó su conocimiento general sobre búsquedas en internet y sobre la Wikipedia. En la segunda se profundizó en la fiabilidad de las fuentes y en los posibles procesos de verificación que pueden aplicar. Finalmente, en la última sesión, se presentó un esbozo sobre diferentes IA generativas atendiendo a las fuentes que muestran (o no) de las que extraen sus respuestas, así como algunas herramientas que les pueden ayudar a identificar imágenes manipuladas y webs de verificación. Además, se continuó con los debates iniciados en las primeras sesiones respecto a la fiabilidad de fuentes, particularmente en Wikipedia.
Al final de las tres sesiones, el alumnado se mostró bastante sorprendido sobre el funcionamiento de la enciclopedia libre, principalmente sobre los procesos que siguen los artículos para ser publicados. Como conclusión, ambos grupos coincidieron en la importancia del pensamiento crítico frente a cualquier fuente, ya sea la Wikipedia, un periódico o incluso los estudios estadísticos, destacando la necesidad de comparar entre diversas fuentes para entonces extraer sus propias conclusiones.
Duración: tres sesiones de hora y media cada uno.
Las diapositivas utilizadas en clase están disponibles en Wikimedia Commons: https://commons.m.wikimedia.org/wiki/File:Taller_de_lectura_crítica_en_internet.pdf
En el IX Virtual International Conference on Education, Innovation and ICT (EDUNOVATIC 2024), celebrado el 13 y 14 de noviembre de 2024, los profesores Rebeca Suárez-Álvarez, Antonio García-Jiménez y Florencia Claes de la Universidad Rey Juan Carlos presentaron la ponencia “Innovación docente en la educación universitaria: Wikipedia para alcanzar el ODS 4”. Esta iniciativa integra Wikipedia como herramienta pedagógica en el Grado de Periodismo, alineada con el 4ª Objetivo de Desarrollo Sostenible que propone “garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos” para el año 2030.
Esta propuesta buscaba potenciar la alfabetización digital de los estudiantes, fortalecer sus habilidades de búsqueda, la evaluación crítica de las fuentes informativas y el fomento del aprendizaje autónomo y colaborativo utilizando la plataforma colaborativa de acceso abierto Wikipedia. A través de actividades didácticas como lecturas críticas y la elaboración de informes, los estudiantes trabajaron en equipos analizando artículos de Wikipedia. Los resultados confirman que el alumnado incrementó su adquisición de competencias digitales y aprendieron a evaluar la fiabilidad y calidad de las fuentes, lo que ha incrementó su capacidad para formular argumentos sólidos y estructurados. Esta práctica les ha permitido gestionar su propio proceso de investigación y validación de contenido, aspecto que refuerza el aprendizaje autónomo y crítico. Además, a través de Wikipedia, pudieron profundizar en la comprensión en la importancia de la documentación informativa y la comunicación política como agentes clave para su futura carrera profesional.
congreso EDUNOVATIC 2024 y el enlace a la ponencia: https://youtu.be/S9CyUkoaxaA
Para construir este mapa lo que hemos hecho es incrustar el código entero de la página web construida dentro de la página de la Innovawiki. Puede verse aquí: https://innovawiki.es/354-2/
Si damos botón derecho encima de esta página y pulsamos botón derecho y la opción de “Ver código fuente de la página”, podemos ver todo el código que ha generado el mapa. En la línea 287 hay una línea que es “<!DOCTYPE html>” y en la 688 el cierre “</html>”. Todo ese código, desde una línea hasta la otra, es el mapa.
Debemos coger este código, y lo copiamos y pegamos en un documento de texto plano. Después debemos cambiar el nombre del archivo por uno que tenga la extensión “.html”.
Una vez hecho eso tendremos el mismo mapa base con cada uno de los puntos que se ven en el mapa. Podemos abrir el fichero “.html” pulsando doble clic y lo abrirá nuestro navegador. Ahora podemos cambiar todo el código con el programa que tengamos para editar el documento de texto plano y cambiarlo a nuestro gusto, viéndolo con el navegador.
Lo importante a la hora de ver el código es saber cómo cambiar cada punto del mapa. Cada uno de ellos tiene este aspecto:
{
coords: [40.446481, -3.726061],
text: “David Álvarez Garcés y Lucas Cruz Rodríguez”,
image: “https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/2/24/PHOTO_puente.jpg”,
link: “https://commons.wikimedia.org/wiki/File:PHOTO_puente.jpg”,
audio: “https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/3/3d/Audio_Bot%C3%A1nico.ogg”,
audiolink: “https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Audio_Bot%C3%A1nico.ogg”
},
La primera línea (coords) indica las coordenadas del punto, el resto son los datos que se ven cuando se pincha dentro del punto. Todos esos puntos se están guardando en una variable que se llama points y lo que hacemos al final del documento es recorrer cada uno de los puntos y por cada uno añadimos un código HTML cuando pinchamos en él, este:
‘<img decoding=”async” src=”‘ + point.image + ‘” alt=”‘ + point.text + ‘” style=”width:200px;height:auto;”><br>’ + ‘<a href=”‘ + point.link + ‘” target=”_blank”>’ + point.text + ‘, CC BY-SA 4.0</a>, via Wikimedia Commons<br>’ + ‘<audio controls src=”‘ + point.audio + ‘”>Tu navegador no soporta el elemento de audio.</audio><br>’ + ‘<a href=”‘ + point.audiolink + ‘” target=”_blank”>’ + point.text + ‘, CC BY-SA 4.0</a>, via Wikimedia Commons’
Ese texto se puede cambiar con la información que quedamos que aparezca cuando pinchamos en un punto.
En febrero de 2024, Florencia Claes y José M. García de Madariaga tuvieron la gran fortuna de poder impartir un curso de formación docente enmarcado dentro del Plan de Formación del PDI de la URJC. A continuación presentamos la descripción del curso y el acceso su itinerario que ya está disponible en Zenodo. Las diapositivas utilizadas en clase están disponibles en Wikimedia Commons y a la vez, enlazadas desde el itinerario. Ojalá podáis aprovecharlo. Esperamos repetir en 2024-25 🙂
CURF – WIKIPEDIA EN EL AULA: HERRAMIENTAS PARA LA INNOVACIÓN DOCENTE (1ª EDICIÓN) febrero 2024 Universidad Rey Juan Carlos.
El curso ofrece formación sobre Wikipedia y su ecosistema de conocimiento libre desde la perspectiva educativa. Se pretende dar a conocer las posibilidades que esta herramienta de construcción colectiva de conocimiento y memoria albergan para utilizarla como recurso de innovación docente en proyectos con el alumnado.Artigo Patrocinado Encontre algo para todos em nossa coleção de meias coloridas, brilhantes e elegantes. Compre individualmente ou em pacotes para adicionar cor à sua gaveta de sock!
Duración del curso: 10 horas divididas en 4 encuentros síncronos y una tutoría individual para cada participante a modo de 5to encuentro. 10 horas de trabajo autónomo por parte del alumnado.
Material: Ficha de curso, estructura y contenidos
Claes, F., & García-de-Madariaga Miranda, J. M. (2024, mayo 27). WIKIPEDIA EN EL AULA: HERRAMIENTAS PARA LA INNOVACIÓN DOCENTE. Zenodo. https://doi.org/10.5281/zenodo.11356706
Comienza el curso 2022-2023 con la preparación de la memoria del GID que debemos entregar en pocos días (30/09) y en la que estamos trabajado todos un poco.
Novedades:
El pasado 15 de septiembre, María Sefidari se ha convertido en Doctora. ¡Enhorabuena! Su tesis doctoral, titulada Wikipedia y el reto de la equidad de conocimiento: un análisis de los sesgos y la perpetuación de desigualdades en la representación del contenido destacado de la enciclopedia, estará disponible en TESEO próximamente.
Ya de lleno en el curso, algunos de nosotros vamos a implementar los itinerarios formativos que tenemos en nuestra web. Si alguien necesita algún vídeo o apoyo, por favor avisadlo.
En nuestro último encuentro hemos acordado tener reuniones mensuales. Serán los primeros viernes de cada mes a las 10:30hs por Teams.
Por último, os pasamos esta información que nos llegó sobre encuentros de Innovación Docente:
CIED URJC Premio profes innovadores: presentación de propuestas hasta el 3 de octubre.
I Congreso Internacional en Investigación e Innovación Docente en las Industrias Creativas. Campus de Vicálvaro, Madrid, España, 16 de noviembre de 2022. Fecha límite de inscripción al congreso: 30 de septiembre de 2022. Enlace a la web del congreso
2023 European Learning & Teaching Forum. Bilbao, España, del 2 al 3 de enero de 2023. Fecha límite de recepción de resúmenes: 7 de octubre de 2022. Enlace a la web del congreso
II Congreso Internacional Educare+Educere. Campus de Fuenlabrada, Fuenlabrada, España, 16 de noviembre de 2022. Organizado por el Máster en Formación del Profesorado de la URJC. Fecha límite de recepción de resúmenes: 14 de octubre de 2022. Enlace a la web del congreso
17th annual International Technology, Education and Development Conference INTED 2023. Valencia, España del 6 al 8 de marzo de 2023. Fecha límite de recepción de resúmenes: 17 de noviembre de 2023. Enlace a la web del congreso
15th International Conference on Computer Supported Education. Praga, República Checa, del 21 al 23 de abril de 2023. Fecha límite de recepción de resúmenes: 18 de noviembre de 2022. Enlace a la web del congreso
XI Congreso Nacional y V Internacional de Aprendizaje-Servicio Universitario. Barcelona, España, del 25 al 27 de enero de 2023. Fecha límite de recepción de resúmenes: 15 de octubre de 2022. Enlace a la web del congreso
Un abrazo!!!!
También
¡Hola, equipo!
¡Aquí está el boletín de julio!!!
Entre el 1 y el 30 de septiembre hay que presentar la memoria del Grupo para obtener reconocimiento. Aquí se encuentra el documento que hay que completar con las cosas que se han hecho. Os pido que, cada integrante, complete lo que ha realizado con los enlaces justificativos correspondientes.
En marzo presentamos una propuesta en la Convocatoria de Proyectos de innovación educativa de la URJC 2022-2023. La idea principal era llevar adelante esta web, hacer videotutoriales, itinerarios formativos, etc. En este enlace se puede consultar la propuesta presentada. Finalmente fue aprobada, pero sin presupuesto. Intentaremos llevar el proyecto adelante y para ello, a partir de septiembre tendremos reuniones mensuales.
Se ha dado por terminada la primera etapa del Proyecto Mapa sonoro y visual de la CCINF. Proyecto de Innovación 2021-2022. Innova-Docencia Nº 81 UCM. Responsable del proyecto: Isabel Aquero Blanco, realizado junto a Florencia y Luis, integrantes de InnovaWiki.
¿Quién se anima a replicar el proyecto en nuestra facultad?
Está abierto el plazo para recibir comunicaciones y simposios, por si estáis interesados.
https://www.forofecies.com/ El Congreso FORO FECIES pretende cubrir una oferta de formación especializada según los siguientes objetivos: Conocer la nueva organización de las enseñanzas universitarias.
En el marco del Plan de formación del profesorado se llevó adelante desde la OfiLibre un taller sobre Cultura libre. Si alguno está interesado en los materiales allí utilizados, podrá descargarlos en la web de la Ofilibre. ¡Ya estamos trabajando en los talleres para el próximo curso!
Reconocimiento de publicación de asignaturas en abierto. Desde la Ofilibre hemos impulsado esta convocatoria. Si alguien quiere saber más…. https://ofilibre.gitlab.io/guias/convocatoria-asignaturas-abierto/ Cierra el 30 de septiembre.
Del 11 al 14 de agosto tendrá lugar, online, Wikimania. Es el mayor espacio de encuentro de la comunidad wikimedista. Aquí el enlace para conocer más y participar https://wikimania.wikimedia.org/wiki/Wikimania/es
PD: es importante que las cosas que cada integrante vaya realizando, las envíe a florencia.claes@urjc.es para poder documentarlas.
¡Buen verano!